VÍDEOS 1ºESO. CURSO COMPLETO. ACTIVIDAD INICIAL: RESPIRA EL MOMENTO

LA ACTIVIDAD CONSISTE EN ENCONTRAR EN LA CANCIÓN CONCEPTOS DE NUESTRAS 12 UNIDADES. 
El próximo día debéis traerlo escrito en el cuaderno.

Vídeo del grupo calle 13. respira el momento, pinchar en el centro:

Y aquí está la letra:

LETRA.

Uno nace mientras el planeta gira Los pulmones abren la nariz respira Escuchamos al mundo con todo su alboroto Los parpados suben y los ojos tiran fotos Si salimos de la cuna para dormir en la cama Nos crecen los brazos como crecen las ramas Como crecen las hojas nos crecen las manos Como crecen los días cuando madruga temprano Los segundos los minutos y las horas Germinan así como los días empiezan y terminan Los meses se disfrazan según el meridiano Otoño invierno primavera verano Y se ajusta el camino a nuestros pasos Así como el agua se adapta a su vaso Nuestro corazón se aclimata a la altura Y nos adaptamos a cualquier aventura Pueden sumar con prisa pueden restar con calma Da igual porque las matemáticas no tienen alma Aunque calculemos todo y le pongamos nombre propio Nuestro espíritu no lo pueden ver los microscopios Nadie se puede acobardar nacimos siendo valientes Porque respirar es arriesgar Este es el momento de agarrar el impulso Las emociones las narra nuestro pulso. Respira el momento. Respira el momento. En nuestra galaxia la historia se expande Desde lo más simple hasta lo más grande.

Crecimos junto a los cuerpos celestes Somos el norte sur este y oeste Somos la tierra con todas sus huellas Una supernova entre todas las estrellas Absorbemos la luz de los rayos Mientras la clorofila navega por los tallos Los grados y centígrados calientan los termómetros A 150 millones de kilómetros Hay una vía láctea repleta de neuronas Porque reproducimos mas ideas que personas No somos pequeños ni muy grandes tampoco Somos muchos y también somos pocos Somos el golpe cuando aterriza Y también somos la piel cuando cicatriza La muerte nunca nos venció Porque todo lo que muere Es por que alguna vez nació. Lengua beso boca labio niño joven viejo sabio Calvo rizo pelo lacio techo casa cielo espacio Sexo orgasmo se humedece Quizás nunca siempre a veces Libro letra cuento narra ron con hielo o trago barra 3 millones de latidos en un periodo mensual Caminamos dando 10 mil pasos en un día normal Crudo hervido asado frito birra iglesia rezo grito Muy poquito demasiado corro vuelo salto nado Puede llegar algún día el colmo de la biología Vivir con sangre caliente pa morir a sangre fría. Respira el momento. Respira el momento. En nuestra galaxia la historia se expande Desde lo más simple hasta lo más grande (x2).

Para los más curiosos.....
Algo más sobre este grupo: CALLE 13.

La banda puertorriqueña recibió 10 nominaciones en los premios Grammy Latino 2014, incluyendo Grabación del Año por “Respira el momento”.

Eduardo Cabra manifestó que les tomó un año completarlo ya que “fue uno de los primeros temas en trabajar, y de los últimos que terminamos”.

El tema de la vida sirvió de inspiración al grupo. 

Uno de los esfuerzos mayores para René Pérez y Eduardo Cabra, componentes del dúo, fue plasmar en apenas 5:29 minutos de duración la vorágine de pensamientos, sentimientos y emociones que acarreaban su mente con la sola palabra vida. 

“Empecé a buscar desde estadísticas, lo que hacemos los seres humanos, cuánto caminamos, cuánto respiramos, cuánto soñamos, cuánta gente nace, cuánta gente muere por minuto, por día”, expresa en el vídeo René Pérez, cantante de la banda, con relación al tema incluido en su álbum Multi_Viral. De algo que estaba convencido, era de que el tema no podía “ser algo simple, no me importa si sonaba en la radio, si no suena, si le gusta  a la gente, si no”. 

Para enfatizar el carácter atemporal de este tema, Calle 13 ha creado un majestuoso cortometraje de cinco minutos con escenas impactantes que exploran todos los acontecimientos que suceden durante la vida de un ser humano, y su significado. 

Rene “Residente” Pérez, vocalista de Calle 13, afirma que esta canción y video intercalan diferentes matices que nos darán mucho de que reflexionar: “‘La Vida (Respira El Momento)’ tiene varias lecturas, varios niveles, es un recorrido por el tiempo que siempre vive. El video proyecta el orden natural de las cosas que nacen, se manifiestan y mueren. Así como nace el día, el mediodía se manifiesta y la tarde muere para que duerma la noche. Una subida difícil pero necesaria para que todo pase, para llegar al tope, desde allí lanzarnos hasta que la ley de gravedad nos llame.”

VÍDEOS. 1ºESO. UD03. LA GEOSFERA.

En los siguientes vídeos podéis repasar los contenidos sobre la Tierra en el Universo.

En primer lugar veras el vídeo y a continuación intenta contestar a las actividades planteadas:

Vídeo 1:

El origen de la Tierra.

Actividades: 

1. ¿Qué tamaño tenía la Tierra cuando se formó hace unos 4.600 m.a.?

2. ¿Qué son los protoplanetas?

3. ¿Qué ocurre cuando dos protoplanetas chocan entre sí?

4. ¿Cuántos protoplanetas chocaron antes de formar la Tierra actual?

Vídeo 2:

Litio por petróleo.

En este enlace podéis ver un vídeo sobre el litio en el programa tres14 de RTVE, después contesta a las siguientes preguntas. 

tres14 LITIO POR PETRÓLEO.

Actividades: 

1.Nombra tres materiales de origen mineral imprescindibles para nuestra sociedad actual.

2.¿Qué características son las más interesantes para que un material sea utilizado tecnológicamente actualmente?

3.¿Qué utilidad tecnológica se le dio al cerio tras su descubrimiento y aún hoy se sigue aplicando?

4.¿Con qué otro nombre se le conoce a los materiales lantánidos?

5.Según la mayoría de los científicos preguntados en el vídeo, si tuviéramos que decir que vivimos en la edad de un material concreto, ¿cuál sería este?

Vídeo 3:

Proceso de extracción del oro y su uso. 

Actividades:

1.¿El oro se utiliza en su forma pura? ¿Por qué?
2.¿De dónde se extrae la mayoría del oro utilizado por el ser humano?
3.¿Qué método se utilizaba antiguamente y en lugares del mundo poco desarrollados en la actualidad para extraer oro?
4.¿Crees que ese método sería rentable en países desarrollados? ¿Por qué?

Vídeo 4:

Un día sin minerales.

Actividad: haz una breve redacción de cómo te has sentido viendo este vídeo.

VÍDEOS. 1ºESO. UD02. LA TIERRA EN EL UNIVERSO.

En los siguientes vídeos podéis repasar los contenidos sobre la Tierra en el Universo.

En primer lugar veras el vídeo y a continuación intenta contestar a las actividades planteadas:

Vídeo 1:

El origen del universo.

Actividades
1.¿Qué materia se formó principalmente para originar las galaxias?
2.¿Cuál fue la materia prima de la vida y los planetas?
3.¿De dónde proceden estos átomos?
4.¿Dónde se formaron los átomos de las moléculas orgánicas que se originan en los planetas?
5.¿Cómo se denomina la teoría que explica el origen del universo?

Vídeo 2:

El Sistema Solar

Actividades
1.¿Cuánto tarda la luz del Sol en llegar a cada planeta?
2.¿Por qué Venus presenta un color rojizo?
3.¿De dónde proviene el color de Marte?
4.¿Cómo se llaman los dos satélites de Marte?
5.¿Cuántos satélites presenta Júpiter?
6.¿Cuántos satélites presenta Saturno?

7.¿Cuántos satélites se conocen de Urano?

Vídeo 3:

Los misterios del universo

(hasta minuto 1:30)
Fragmento del programa de RTVE Redes dedicado a la Astronomía y a hacernos una breve introducción sobre la inmensidad del Universo y la parte tan pequeña e insignificante que somos el conjunto de materia que formamos la Tierra.

Actividades
1.Si el Sol tuviese 2cm de diámetro, ¿Cómo sería la Tierra?
2.Si el Sol se situase en la portería de un campo de fútbol, ¿en qué zona del campo se situaría la Tierra?
3.¿Y Plutón, hasta hace pocos años considerado el último planeta del sistema solar?
4.¿Qué nombre recibe la estrella del Universo más cercana al Sol, nuestra estrella?
5.Si el Sol tuviese un diámetro de 2 cm, ¿a qué distancia se encontraría dicha estrella del Sol?

VÍDEOS. 1ºESO. UD01. EL MÉTODO CIENTÍFICO.

En los siguientes vídeos podéis repasar los contenidos sobre el método científico.

En primer lugar veras el vídeo y a continuación intenta contestar a las actividades planteadas:

Vídeo 1:
¿Es la astrología una ciencia?

1. ¿En qué consiste la recta para evitar accidentes de tráfico?
2. ¿Dónde se coloca el amuleto para evitar accidentes de tráfico?
3. ¿Crees que la persona que aparece en el vídeo dando la receta para evitar accidentes de tráfico es un científico?
4. ¿Piensas que dicha receta tiene base científica o existe algún tipo de demostración científica que pruebe su efectividad?
5. ¿Podemos considerar la astrología una disciplina científica?

Vídeo 2:
¿Cómo hacer un proyecto científico?

1. ¿Qué es un proyecto científico? ¿En qué se basa su desarrollo?
2. Si una vez concluido el desarrollo del método científico, la conclusión final es que nuestra hipótesis es errónea, ¿qué debemos hacer?
3. ¿Y si se confirma la hipótesis que planteamos inicialmente?
4. Todo trabajo científico se divulga. ¿Qué quiere esto decir?

Vídeo 3:
El método científico según Beakman.

1. Según Beakman, ¿qué es el método científico?
2. ¿Qué pregunta se plantea Beakman para aplicar el método científico?
3. ¿En qué consiste el comprobador de corriente Beakman?
4. Cuando introduce los cables en el agua con sal, ¿qué ocurre con la bombilla?
5. ¿Confirma o rechaza este hecho la hipótesis planteada por Beakman?
6. ¿Cuál es realmente el conductor de electricidad, el agua o la sal?

Vídeo 4:
El trabajo científico en el laboratorio.

1. Realiza un dibujo de los siguientes materiales de laboratorio y explica brevemente la función de cada uno de ellos:
- Vaso de precipitados.
- Matraz Erlenmeyer.
- Tubos de ensayo.
- Placas de Petri.
- Bureta.

Vídeo 5:
¿Qué es ciencia y qué no lo es?

Pinchar en este enlace para ver el vídeo


1. ¿Quién fue Albert Einstein?
2. ¿Qué buscaba cuando estudió la teoría de la relatividad?
3. ¿Desde cuando dirías que existe la ciencia?
4. ¿Qué famosa frase enunció Francis Bacon? ¿Qué tiene que ver con la ciencia?
5. ¿Qué eran los teatros anatómicos?

4ºESO. Unidad 8. Vídeos. ORIGEN Y EVOLUCIÓN.

La actividad consiste en ver dos vídeos en relación al tema origen y evolución de las especies. Una vez visto cada vídeo debéis contestar en vuestro cuaderno a las cuestiones que se plantean. Una vez realizado me lo mandas al correo electrónico o a través de Papas.

vídeo 1. el origen de las especies.

Cuestiones:
1. ¿Cómo se llama el barco donde Darwin realizó su expedición?
2. ¿Cómo eran los pájaros de las Galápagos?
3. ¿A qué especie pertenecían?
4. ¿Cómo interpretó Darwin las diferencias?
5. ¿Cómo representó las relaciones entre las especies?
6. De acuerdo con su teoría, ¿Qué esperaba encontrar Darwin en los fósiles?
7. ¿Qué buscaba Neil Shubin en su expedición?
8. ¿Cómo llamaron al fósil que encontraron?
9. ¿Qué demuestra este fósil?
10. ¿Qué características de los peces y de los anfibios presentaba el Tiktaalik?
11. ¿Qué otras especies transicionales menciona el vídeo?
12. ¿Cómo se explica la aparición de nuevos rasgos en las especies?

video 2. Mecanismos de la evolución biológica.

Cuestiones:

1. ¿Cómo surge la variedad de individuos en un grupo?

2. Además, durante la formación de los gametos de un individuo, sus cromosomas homólogos intercambian información aleatoriamente, por lo que el juego cromosómico que portan será distinto a los juegos cromosómicos que el individuo recibió de sus padres. ¿Mediante que proceso se combinan estos juegos cromosómicos?
3. ¿Cómo esta variedad genera nuevas especies?
4. ¿Cómo varía la población de DarBabies desde la generación 1 hasta la generación 14 en un entorno gris?
5. ¿Cómo explicarías los mecanismos implicados en la evolución de los DarBabies?

VÍDEOS. 1ºESO. UD09. LOS ANIMALES INVERTEBRADOS. ESPONJA, EL ORIGEN DE LA VIDA.

Esponja, el origen de la vida.
Este vídeo te mostrará algunas de las características de las esponjas y por qué son un grupo tan importante para el desarrollo de otros grupos de animales posteriores.
Para ver el vídeo solo tienes que pinchar en él.
Una vez visto el vídeo debes contestar a las siguientes cuestiones en tu cuaderno.

Actividades
1.Según el vídeo, ¿Cuál es el primer animal originado evolutivamente?
2.Enumera tres características de los poríferos de las que se hable en el vídeo.
3.Al cortar un fragmento de esponja de mar como aparece en el vídeo, ¿estamos haciéndole daño? ¿Por qué? Razona tu respuesta.
4.Las esponjas, como animales que son, son pluricelulares. Pero, según el vídeo, ¿sus células están tan relacionadas como las del resto de animales?
5.¿Qué ocurre si pasamos una esponja por un colador?

vídeo 4ºESO GENÉTICA GRUPOS SANGUÍNEOS. MIÉRCOLES 18.

Os adjunto la teoría y un ejemplo de genética y grupos sanguíneos.

Pincha aquí para ver.

Os adjunto también un vídeo explicativo para que entendáis bien el comportamiento de los alelos y las donaciones.

vídeos 4ºESO. tema 5. Genética molecular. ADN....y mucho más

En el siguiente enlace podemos ver como es la estructura del ADN, cómo se duplica y muchas cosas muy interesantes que vemos a lo largo del tema:

Código genético:

Genoma humano:

vídeo. ENDOSIMBIOSIS. LA CÉLULA. 4ºESO.

En el siguiente vídeo podéis ver la teoría de la endosimbiosis:

VÍDEOS. 1ºESO. UD06. LOS SERES VIVOS.

En los siguientes vídeos podéis repasar algunos de los contenidos que hemos visto en el tema:

Fotosíntesis:

La reproducción asexual en las plantas:

Las funciones vitales:

vídeo. 4ºESO. Mitosis y meiosis explicación.

En el siguiente vídeo podéis ver una explicación clara y sencilla de la mitosis y de la meiosis que os sirve de repaso.

4º ESO. Mitosis. Canción.

En el siguiente enlace podéis ver la canción de la mitosis realizada por alumnas de biología...ya es un poco antiguo... también desafinan un poco...PERO lo explican ¡¡¡¡super!!!!